quinta-feira, 27 de setembro de 2012

ESTUDO DIRIGIDO - TAXONOMIA

VÍRUS
1. Por que os vírus não são classificados em nenhum dos cinco reinos biológicos?
2. Por que os vírus podem entrar novamente em atividade celular após passarem um tempo sob a forma de cristal (forma encapsulada)?
3. Explique por quê os vírus são chamados de parasitas obrigatórios.
4. Explique quatro doenças causadas por vírus.
5. Monte um esquema simples, com legenda, explicando o processo de infestação da célula T4 (linfócito humano) pelo vírus HIV (vírus da AIDS).
6. Explique por quê a alta taxa de mutação nos vírus não permite a invenção de vacinas contra certas doenças (como a gripe, por exemplo).
REINO MONERA
1. Cite três características comuns a todos os moneras.
2. Diferencie uma bactéria de uma alga azul.
3. O que são bactérias gram+ e bactérias gram-? Qual método as identifica?
4. Descreva a reprodução típica de uma bactéria.
5. Quais pigmentos estão presentes em uma alga azul? Por que elas recebem este nome?
6. Explique o fenômeno que ocorre com as algas azuis no Mar Vermelho.
7. Cite três fatores que favorecem a alta patogenicidade das bactérias.
8. Explique por quê as cianofíceas são chamadas de organismos pioneiros.
REINO PROTISTA
1. Cite três características comuns a todos os protistas.
2. Por que os protozoários são o grupo mais conhecido entre os protistas?
3. Diferencie um sarcodíneo de um ciliado e de um esporozoário.
4. Cite e explique duas doenças causadas por flagelados.
5. Por que os esporozoários são considerados os protozoários verdadeiramente parasitas?
6. Dentre os protistas, quais grupos são autotróficos? Por quê?
7. Cite a importância das algas douradas (crisofíceas) para o homem.
REINO FUNGI
1. Cite duas características existentes nos fungos e que são encontradas entre os vegetais e duas características existentes nos fungos que são encontradas entre os animais.
2. Explique como ocorre a reprodução típica de fungos.
3. Por que os fungos apresentam perigo para o homem?
4. Faça uma tabela comparativa entre as três classes de fungos (ascomicetos, ficomicetos e basidiomicetos), citando: a) forma do corpo; b) estrutura reprodutiva; c) importância econômica.
5. Cite três basidiomicetos e dois ascomicetos economicamente importantes para o homem.
6. Cite algumas toxinas de fungos que podem ser alucinógenas ou tóxicas para o homem.
7. Explique por quê os mixomicetos são enquadrados entre os protistas, embora muitos autores os classifiquem como fungos.
REINO METAPHYTA (PLANTAE)
1. Cite cinco características comuns a todas as plantas.
2. Faça um desenho esquemático de uma alga, comparando-a com uma briófita.
3. Cite duas utilidades econômicas fornecidas ao homem pelas clorófitas, rodófitas e feófitas.
4. Quais características reúnem as briófitas e as pteridófitas entre os vegetais intermediários? Por que as algas são chamadas de vegetais inferiores?
5. Como se dá a reprodução entre as briófitas e entre as pteridófitos?
6. Defina feto, xaxim e feto arborescente.
7. Por que podemos dizer que os vegetais intermediários não conquistaram definitivamente o ambiente terrestre?
8. Quais características reúnem as gimnospermas e as angiospermas entre os vegetais superiores?
9. Faça uma tabela comparativa entre gimnospermas e angiospermas, destacando: a) forma do vegetal; b) presença de flores, frutos e sementes; c) forma de polinização mais comum; d) importância econômica.
10. Por que as gimnospermas são consideradas os maiores seres vivos do planeta?
11. Aponte cinco diferenças básicas entre uma monocotiledônea e uma dicotiledônea.
12. Faça um desenho esquemático de uma flor típica de dicotiledônea, com legenda.
13. Cite dez monocotiledôneas com valor comercial ou econômico importante.
REINO METAZOA (ANIMALIA)
1. Cite dez características comuns a todos os animais.
2. Cite os 9 principais filos do reino Metazoa, em ordem crescente de complexidade biológica (para esta pergunta não considere o filo Protochordata).
3. Por que, embora sem tecidos ou órgãos definidos, os poríferos são considerados animais?
4. Faça um esquema com legenda mostrando como a água do mar entra e sai de uma esponja.
5. Por que os celenterados são mais evoluídos do que as esponjas?
6. Monte uma tabela comparativa entre os cifozoários, hidrozoários e antozoários.
7. Explique por quê uma pessoa pode morrer caso seja abordada por uma caravela ou água-viva gigante.
8. Cite três características comuns aos platelmintos e asquelmintos.
9. Por que as planárias são uma exceção dentro do grupo dos platelmintos?
10. Explique o ciclo biológico de dois platelmintos.
11. Qual a principal diferença entre um platelminto e um asquelminto?
12. Explique o ciclo biológico dos asquelmintos oxiúro, lombriga (áscaris) e filária (Wuchereria bancrofti).
13. Quais diferenças básicas apresentam os anelídeos em relação aos vermes?
14. Explique como se dá a reprodução entre os oligoquetos Pheretia hawaiana (minhoca).
15. Explique por quê os artrópodes são considerados um dos grupos mais importantes entre os invertebrados.
16. Monte uma tabela comparativa entre os insetos, aracnídeos, crustáceos, quilópodes e diplópodes, abordando os itens: a) número de asas; b) número de antenas; c) número de patas; d) divisão do corpo; e) respiração; f) habitat típico; g) forma de alimentação.
17. Cite três características comuns aos moluscos.
18. Diferencie morfologicamente um pelecípode de um gastrópode e de um cefalópode.
19. Qual novidade evolutiva está presente entre os equinodermas?
20. Explique os termos: simetria bilateral e simetria radial.
21. Diferencie morfologicamente um ofiuróide de um equinóide, crinóide, asteróide e de um holoturóide.
22. Por que o anfioxo é considerado um protocordado e não um cordado? Qual a principal diferença entre esses dois grupos de animais?
23. Diferencie um condrictes de um osteícteo em, pelo menos, três características morfofisiológicas.
24. Por que os anfíbios recebem este nome?
25. Diferencie um urodelo de um anuro.
26. Cite três características básicas de um réptil.
27. Monte uma tabela comparativa entre as classes de répteis: ofídios, quelônios e sáurios.
28. Como se diferencia uma cobra peçonhenta de uma não-peçonhenta?
29. O que se entende por glândula nictitante das aves?
30. Explique por quê algumas aves não voam.
31. Qual característica os beija-flores apresentam que os diferenciam dos demais grupos de aves?
32. Qual a vantagem evolutiva das aves em não excretarem na forma sólida?
33. Cite quatro características comuns a todos os mamíferos.
34. Diferencie um carnívoro de um quiróptero e de um ungulado.
35. Como é o sistema digestivo de um ruminante (exemplo, boi)?
36. Diferencie comportamento nato e comportamento aprendido.
37. Justifique a existência de um certo grau de inteligência e raciocínio entre os golfinhos.
38. Por que os primatas um dia perderão o dente canino?

ESTUDO DIRIGIDO - TAXONOMIA

VÍRUS
1. Por que os vírus não são classificados em nenhum dos cinco reinos biológicos?
2. Por que os vírus podem entrar novamente em atividade celular após passarem um tempo sob a forma de cristal (forma encapsulada)?
3. Explique por quê os vírus são chamados de parasitas obrigatórios.
4. Explique quatro doenças causadas por vírus.
5. Monte um esquema simples, com legenda, explicando o processo de infestação da célula T4 (linfócito humano) pelo vírus HIV (vírus da AIDS).
6. Explique por quê a alta taxa de mutação nos vírus não permite a invenção de vacinas contra certas doenças (como a gripe, por exemplo).
REINO MONERA
1. Cite três características comuns a todos os moneras.
2. Diferencie uma bactéria de uma alga azul.
3. O que são bactérias gram+ e bactérias gram-? Qual método as identifica?
4. Descreva a reprodução típica de uma bactéria.
5. Quais pigmentos estão presentes em uma alga azul? Por que elas recebem este nome?
6. Explique o fenômeno que ocorre com as algas azuis no Mar Vermelho.
7. Cite três fatores que favorecem a alta patogenicidade das bactérias.
8. Explique por quê as cianofíceas são chamadas de organismos pioneiros.
REINO PROTISTA
1. Cite três características comuns a todos os protistas.
2. Por que os protozoários são o grupo mais conhecido entre os protistas?
3. Diferencie um sarcodíneo de um ciliado e de um esporozoário.
4. Cite e explique duas doenças causadas por flagelados.
5. Por que os esporozoários são considerados os protozoários verdadeiramente parasitas?
6. Dentre os protistas, quais grupos são autotróficos? Por quê?
7. Cite a importância das algas douradas (crisofíceas) para o homem.
REINO FUNGI
1. Cite duas características existentes nos fungos e que são encontradas entre os vegetais e duas características existentes nos fungos que são encontradas entre os animais.
2. Explique como ocorre a reprodução típica de fungos.
3. Por que os fungos apresentam perigo para o homem?
4. Faça uma tabela comparativa entre as três classes de fungos (ascomicetos, ficomicetos e basidiomicetos), citando: a) forma do corpo; b) estrutura reprodutiva; c) importância econômica.
5. Cite três basidiomicetos e dois ascomicetos economicamente importantes para o homem.
6. Cite algumas toxinas de fungos que podem ser alucinógenas ou tóxicas para o homem.
7. Explique por quê os mixomicetos são enquadrados entre os protistas, embora muitos autores os classifiquem como fungos.
REINO METAPHYTA (PLANTAE)
1. Cite cinco características comuns a todas as plantas.
2. Faça um desenho esquemático de uma alga, comparando-a com uma briófita.
3. Cite duas utilidades econômicas fornecidas ao homem pelas clorófitas, rodófitas e feófitas.
4. Quais características reúnem as briófitas e as pteridófitas entre os vegetais intermediários? Por que as algas são chamadas de vegetais inferiores?
5. Como se dá a reprodução entre as briófitas e entre as pteridófitos?
6. Defina feto, xaxim e feto arborescente.
7. Por que podemos dizer que os vegetais intermediários não conquistaram definitivamente o ambiente terrestre?
8. Quais características reúnem as gimnospermas e as angiospermas entre os vegetais superiores?
9. Faça uma tabela comparativa entre gimnospermas e angiospermas, destacando: a) forma do vegetal; b) presença de flores, frutos e sementes; c) forma de polinização mais comum; d) importância econômica.
10. Por que as gimnospermas são consideradas os maiores seres vivos do planeta?
11. Aponte cinco diferenças básicas entre uma monocotiledônea e uma dicotiledônea.
12. Faça um desenho esquemático de uma flor típica de dicotiledônea, com legenda.
13. Cite dez monocotiledôneas com valor comercial ou econômico importante.
REINO METAZOA (ANIMALIA)
1. Cite dez características comuns a todos os animais.
2. Cite os 9 principais filos do reino Metazoa, em ordem crescente de complexidade biológica (para esta pergunta não considere o filo Protochordata).
3. Por que, embora sem tecidos ou órgãos definidos, os poríferos são considerados animais?
4. Faça um esquema com legenda mostrando como a água do mar entra e sai de uma esponja.
5. Por que os celenterados são mais evoluídos do que as esponjas?
6. Monte uma tabela comparativa entre os cifozoários, hidrozoários e antozoários.
7. Explique por quê uma pessoa pode morrer caso seja abordada por uma caravela ou água-viva gigante.
8. Cite três características comuns aos platelmintos e asquelmintos.
9. Por que as planárias são uma exceção dentro do grupo dos platelmintos?
10. Explique o ciclo biológico de dois platelmintos.
11. Qual a principal diferença entre um platelminto e um asquelminto?
12. Explique o ciclo biológico dos asquelmintos oxiúro, lombriga (áscaris) e filária (Wuchereria bancrofti).
13. Quais diferenças básicas apresentam os anelídeos em relação aos vermes?
14. Explique como se dá a reprodução entre os oligoquetos Pheretia hawaiana (minhoca).
15. Explique por quê os artrópodes são considerados um dos grupos mais importantes entre os invertebrados.
16. Monte uma tabela comparativa entre os insetos, aracnídeos, crustáceos, quilópodes e diplópodes, abordando os itens: a) número de asas; b) número de antenas; c) número de patas; d) divisão do corpo; e) respiração; f) habitat típico; g) forma de alimentação.
17. Cite três características comuns aos moluscos.
18. Diferencie morfologicamente um pelecípode de um gastrópode e de um cefalópode.
19. Qual novidade evolutiva está presente entre os equinodermas?
20. Explique os termos: simetria bilateral e simetria radial.
21. Diferencie morfologicamente um ofiuróide de um equinóide, crinóide, asteróide e de um holoturóide.
22. Por que o anfioxo é considerado um protocordado e não um cordado? Qual a principal diferença entre esses dois grupos de animais?
23. Diferencie um condrictes de um osteícteo em, pelo menos, três características morfofisiológicas.
24. Por que os anfíbios recebem este nome?
25. Diferencie um urodelo de um anuro.
26. Cite três características básicas de um réptil.
27. Monte uma tabela comparativa entre as classes de répteis: ofídios, quelônios e sáurios.
28. Como se diferencia uma cobra peçonhenta de uma não-peçonhenta?
29. O que se entende por glândula nictitante das aves?
30. Explique por quê algumas aves não voam.
31. Qual característica os beija-flores apresentam que os diferenciam dos demais grupos de aves?
32. Qual a vantagem evolutiva das aves em não excretarem na forma sólida?
33. Cite quatro características comuns a todos os mamíferos.
34. Diferencie um carnívoro de um quiróptero e de um ungulado.
35. Como é o sistema digestivo de um ruminante (exemplo, boi)?
36. Diferencie comportamento nato e comportamento aprendido.
37. Justifique a existência de um certo grau de inteligência e raciocínio entre os golfinhos.
38. Por que os primatas um dia perderão o dente canino?

quarta-feira, 26 de setembro de 2012

Mundo começa a conhecer o tatu-bola


 



Depois da escolha do tatu-bola como mascote oficial da Copa do Mundo de 2014, o mundo voltou os olhos para esse animal curioso, endêmico do Brasil e que corre o risco de extinção. A ONG Associação Caatinga recebeu diversos apoios após a campanha que culminou na escolha do animal pela Fifa e pretende no próximo mês fazer uma apresentação para a entidade internacional e seus parceiros comerciais. "Vamos mostrar o projeto em outubro, como iniciativa de legado ambiental da Copa. Acreditamos que o evento pode contribuir para esse esforço de conservação do tatu-bola", explica o biólogo Rodrigo Castro, coordenador da campanha para a escolha do animal.

Ele afirma que já tem o apoio do Ministério do Meio Ambiente e está em conversa com a pasta dos Esportes para ajudar na empreitada. Outro reforço importante foi a adesão da IUCN (União Internacional para a Conservação da Natureza), maior ONG do mundo, no projeto. "Nos aproximamos dela e estamos fazendo um projeto de conservação da espécie, que inclui recenseamento. Segundo critérios internacionais, o tatu-bola está na categoria 'criticamente em perigo', ou seja, está perto de entrar em extinção", afirma.

Com 50 centímetros de comprimento, o tatu-bola consegue se enrolar completamente formando uma bola, como forma de defesa. Mas seu formato peculiar, quando fechado, chamou a atenção de caçadores e isso causou uma grande diminuição de sua população. "O nível de ameaça ainda é grande", diz.

O biólogo entende que a escolha da mascote como símbolo na Copa é positiva, inclusive, para ajudar na preservação da caatinga e do cerrado, os dois biomas onde a espécie ocorre, e também para colocar o foco em outros animais ameaçados de extinção. "É uma bandeira para ajudarmos a preservar outras espécies e chamar atenção para o assunto. A mascote abre um caminho muito positivo para reverter essa situação de vulnerabilidade e a gente acredita que serão criadas condições para reduzir o nível de ameaça de extinção", diz

segunda-feira, 17 de setembro de 2012

Atividades 8º serie-Sistema de Forças


Força e movimento pelas Leis de Newton, que força é a grandeza física capaz de variar a velocidade de um corpo ou deformá-lo. Para que a força possa ocorrer existem características específicas.
1- Associe as colunas corretamente:
a) Ponto de aplicação ( ) Orientação da força.
b) Direção ( ) Valor da força aplicada.
c) Intensidade ( ) linha ou reta da atuação da força.
d) Sentido ( ) Local da atuação da força.
2- Complete:
a) Toda força é capaz de produzir movimento ou_____________________________um objeto.
b) Em toda força podemos conhecer quatro elementos que são:_______________________________________________
________________________________________________________________________________________________.
c) O conjunto de forças que atua sobre um corpo constitui um conjunto de forças que pode ser substituido por uma única força que chamamos de :_______________________________________________________________________________
3-RESOLVA OS PROBLEMAS:
a) Na segunda lei de Newton a aceleração esta relacionado com a força aplicada sobre a massa. Quanto maior a força massa menor será a aceleração. F= MxA. Determine.
O corpo tem massa de 25 Kg e se movimenta em aceleração de 8 m/s. Qual será a força aplicada sobre essa massa?
 
b) Sabemos que para descobrie a aceleração de um corpo devemos dividir a força resultante pela massa.Determine a aceleração adquirida por um corpo de 8Kg, sabendo que lhe foi aplicada uma força de 400 N.